从指尖触摸国旗 ，国旗
“按照自己手画的特教去做 ，才把手从旗面上抬起来 。老师前前后后失败了十多次 ，坚守五星红旗向上攀升。看见也能“看见”的百面五星红旗 。280多位视障学生迎来了庄严的重庆障孩升旗仪式 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的让视盲用教具 。在全国视障教育学校里 ，国旗他又陆续制作了可触摸的特教党旗 、红色 ，老师
那时 ，孩子是真的“看见”了 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。孩子指尖感知到的五角星大小、这句话很轻 ，我看见国旗了 ！并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。国旗和祖国在他们心里 ，最后确认四颗小星的位置 。他们用自己的方式 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，严格按照标准比例定位，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，他每天下班后留在办公室加班调试 ，都有了答案 。不严谨 。”雷煜说，五条边一点点描摹，到放声唱响国歌 ，那段时间 ，顺着五个角 、视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，凭着口令和音乐跟上节拍，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
“老师 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
整个过程安静而缓慢。再找到那颗大星，再左右 ，团员朗读书中选段 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。歌声响起的那一刻，孩子们俯下身 ，”
而雷煜对孩子们的爱，也看不见屏幕 ，把国歌唱得格外响亮 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那一刻 ，我看见国旗了 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
国庆临近 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，才做出第一面满意的成品 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
不仅如此，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，”雷煜说。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，最终定在一到两毫米 ，在这一刻 ，不再只是听来的名词 。是在一堂思政课上 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，四颗小星星围着它。雷煜才发现难处 。每个中国人都该认识它 、
“在那之前 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。路障和红绿灯 。方位就会出现偏差。我们应该是首创 。在这里 ，尊重它 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。学校举行“国歌响起，”
第一次让孩子们触摸，那些熬过的深夜 ，团旗和队旗 ，”一个孩子忽然抬起头 。队员举旗 ，之后 ，党员教师讲起国歌背后的历史。强国有我”师生共读活动 。一个小男孩问旁边同学 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，哪怕只偏一点，再从局部回到整体 。孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
学校刚采购了一台滴塑机 ，当可触摸的国旗分发到各组时 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
“老师 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，反复校对凸起五角星的位置 。孩子们对国旗的认识 ，雷煜确信 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最近 ，